为帮助学生加强自我认知能力，促进全面发展，树立良好教风学风。2024年6月12日，管理学院于3607会议室召开“如何对学生学业过程进行动态评价”教学研讨会，管理学院全体专职教师参加本次会议。

    会议伊始，郝丽君老师提出要进行过程考核，增强对学生学业的起点评价、过程评价、毕业验收和追踪评价。赵天吉老师指出动态评价的目的，有助于学生加强自我认识，制定发展目标，促进全面发展。他提出动态评价可分为教师评价、学生自评与互评三种方式与方法。

郝丽君老师提出建议

赵天吉老师提出建议

    本次会议的召开有利于拓宽教师对学生的评价方式，更新教学理念与方法，立德树人，为学生提供更优质的教育服务。