4月14日下午2点，大学外语部在老校区第一教学楼1525教研室开展教学研究活动，教研活动的主题为“大学英语‘研究性学习’教学模式探索——以视听说教学为例”。

主持人宋迎老师就“研究性学习”的相关理论概念与发展展开导入，提出研究性学习探索对学生与教学的发展及其重要。接下来，进入到各位教师发言的环节。

张严老师指出，研究性学习理念下的大学英语教学注重学生的自主探究，此过程中要注意培养学生的语言知识与解决实际语言问题的能力；党冀老师谈到课堂中学生应培养研究性学习思维，教师应善于激发学生探究问题的欲望，让学生结合英语本身特点自主发现问题；胡晶老师关注研究性学习中的材料选择与学习内容，建议选取使学习者感兴趣的话题内容；周宇鑫老师指出，大学英语研究性学习的具体实施方案，可以从成立研究学习小组、根据目标与要求老师与组员共同做好问题研究设计；李恒老师认为研究性学习应注意以下问题，例如合理的评估机制、学习方式的适度使用；吕双双老师提出大学英语研究性学习的教学，要基于问题、课题和项目；马旭老师最后谈到合理有效的评价体系可以改更好的利于学生主动探究英语研究性学习。

在这次教研活动中，各位老师分享了自己的关于研究性教学的理念与方法，进行深刻的反思与调整，为提高教学效果不懈努力。

（大学外语部宋迎 2021年4月14日报道）