走出校园，温暖实践（六）

      当前的形式下，利用假期等课余时间进行社会实践活动，对大学生来说，对实现个人价值大有裨益，是当代大学生价值观构建与个性塑造与检验的良好方式，并且可以通过实践发现自己的行为特质、性格特点，让同学们接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力。这期由21级地理科学专业陈菁菁同学与我们分享她的辅导教师心得。

      为了充实自己的寒假生活且积累社会实践经验，在今年寒假的二月份，我成为了一家小学托管中心里的辅导老师。日常工作为接送小学生上学放学、辅导其课后作业、为其查缺补漏等。在这期间我收获颇丰，无论是教师经验上，还是生活态度上，都给了我很大启发。

      相对于上段辅导中学生的经历，辅导小学生的方法显然与其大相径庭。

重点与目标

      对于小学生的辅导重点主要在于端正学习习惯，找到学习方法，特别是对低年级的同学来说，如何让他们在快乐中高效学习是我们追求的目标。

性格与行为习惯

      同时，我们都说中学生的心理、思想都较敏感，而我在小学生的身上则看出了“鲜明”。与中学生不同的是，小学生自身的性格、行为表现在此年龄段已初见端倪。我可以很快地观察出他们此时的喜怒哀乐，也可以很快的看出他们的性格特点，这也让我的工作更加地顺利进行。

      在一段时间的相处中，他们也在很多时刻治愈我，也让我更加懂得教书育人的意义。在自己的专业里探索不同的领域，让我感悟颇深，积累了更多宝贵的经验，为以后的工作奠定基础。