作为师范类院校，师范专业的相关知识技能应是我校学生必备的素质之一。就师范生而言，作为今后职业的归属，尽早掌握“行为师范”的内涵是学生生涯的重要课题。讲课大赛则本着全面提升我系学生专业的认知水平和掌握程度的宗旨，设置专业的比赛环节，力求提供给我系学生一个展示的舞台和一个学习的平台。

活动方式及要求：讲课，每人10分钟

主要是自我展示讲课的技巧和技能，考察选手的语言表达能力。由于题目为选手自选，所以要求参赛选手脱稿演讲，表达流畅，能体现出良好的精神风貌，由评委评判分数，有讲课内容，板书，教态等五项。

比赛准备过程中，同学们认真努力积极备课，争取达到五标准

1.语言标准：一是要使用普通话，语言清晰，语速适当；二是课堂指令明确：教师的指令不宜过多，不可轻易地发指令，需要发的指令一定要简明扼要，减少课堂废话，避免过多的课堂指令，减少插话式的课堂指令。指令发出后要亲自检查落实，并给予个别或全班性的评价。三是讲课生动，风趣幽默，能激发学生的学习兴趣。

2.板书标准：板书工整，设计合理、清楚醒目，简明实用。

3.教态标准：教态亲切自然，精神饱满，富有激情。

4.技术标准：能够结合学科特点，有效地运用直观形象的现代教学手段，并进行熟练演示和操作。

5.生成标准：合理控制课堂节奏，科学分配教学时间，课堂应变和调控能力强，不固守预设教案，注重课堂教学的生成。

 14位选手根据抽签顺序依次上场，进行为期10分钟讲课，由王建老师、郑月峰老师、刘洋平老师、左焕老师四位评委老师进行评分，最终根据选手获得分数，当场评选出前7名进入总决赛。经过激烈的角逐，张旭、王二静、任淑艳、张恩绮、王冬梅、王雅娟7位同学成功晋级，进入下一轮决赛。

在本次大赛中我们拥有了以下优点与收获

1.态度认真：讲课大赛既是学生展现风采的舞台，更是相互学习交流的平台。同学们比较重视，很多同学准备充分，反复“磨课”，精心设计，深思熟虑，精益求精。同时，积极观摩听课，相互学习，相互研讨。

2.手段现代：所有同学课堂教学都采用多媒体教学辅导手段，大部分课件不仅设计新颖，生动形象，实用性强，而且美观大方，令人赏心悦目。

3.促进教研：授课结束后，老师、主任及时召集参赛同学进行了总结，对每位学生的课都指出了其优点和努力方向，促进同学们做出比较深刻的总结反思。

4.素质良好：展示了扎实的教学基本功，他们教态自然、普通话好、语言精当简炼，板书规范有序，教材处理到位，教法灵活多样，让人耳目一新，成为大赛一个的亮点。

回顾本次比赛活动，可以发现参赛学生们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届相比，本届比赛学生们课型选材广泛，并且他们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。

当然我们也必须看到本次教学活动中暴露出来的一些问题，例如 很多学生为了取得较完美的教学效果，在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。另外，有部分学生知识面略显狭窄，课堂上偶尔会出现一些常识性的语言错误。学生们在实际教学中普遍存在着过于依赖教学预设，对课堂上动态生成的随机事件反应显得迟钝。

举办讲课大赛是促进学生教学水平的提高和注意所存在问题的一种手段，我们希望通过本活动，提前让大家体验如何成为一名好老师，如何把握好课堂氛围，并且从中发现和培养优秀的教学人才。

我们认为，在今后的课堂教学中，应进一步注意把对教学的方式和方法落实到位，要逐步提高自身的教学组织能力，增强对整个课堂的掌控以及不断提高自身教学素质乃至课堂教学水平为己任，进一步提高实际教学中的教学效率，从而达到更好的教学效果。

博达学院数学系学生会调研部

                        2014年10月28日