9月16日，大学外语部在老校区1525教研室开展教学研究活动，主题为“基于‘可观察学习成果结构’的SPE评价模式在大学英语课程中的设计和应用”。

首先，大学外语部主任助理崔惠茹老师就《大学英语》课程现行的评价模式进行了介绍，总结了目前的评价效果，并提出了还存在的缺点与不足。之后，老师们各抒己见，讨论了如何提高教学评价的信度和效度，让学生、老师都能够有更多的收获。

党冀老师非常关心学生的学习需求，在学期初开展了相关的调查和访谈工作，了解学生的英语水平，关注学生对教学评价的看法，指出了目前的教学评价存在墨守成规的现象，亟需改革。胡晶老师更多的关注了评价活动的设计，指出目前的教学评价活动过于单一，缺乏信度和效度考核。赵悦含老师强调了评价方式和评价主体的多元化，指出SPE评价模式能够让学生认识到学习不是机械的背诵和复制，而是个性化的产出。周宇鑫老师指出了SPE评价模式的具体操作方法可分为线上学习评价、线下自学评价、语类圈活动评价和数字故事评价。

在这次教研活动中，老师们分享了自己的教学评价理念、评价方法，不断反思、调整，为提高教学效果不懈努力。

（大学外语部张严 2020年9月16日报道）