大学外语部本学期第三次教研活动于9月9日下午2点如期举行，大学外语部全体专职教师在1525教研室探讨一周以来的教学经验和心得体会。

本次教研活动由崔惠茹老师主持，主题为“教师应如何在大学英语教学中培养学生自主学习能力”。埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，而在大学英语教学中，大学生只有学会了怎样学习，才有可能赶上信息时代的步伐。因此，大学外语部教师就此问题，进行了激烈的讨论。

张严老师认为应改革课堂教学理念，营造自主发展的课堂氛围，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，让学生感受到心理安全和心理自由；胡晶老师建议，尽可能给学生们创造成功的机会，问题的设计、难度应符合学生的实际水平。同时采取分级教学，对于不同程度的学生，可以给予不同的学习活动；周宇鑫老师认为教师应多加强方法指导，增强学生自主体验，例如加强课内知识与能力训练，在要求学生背诵课文时，教师应要求学生既可以背诵原文，也可以自由复述，还可以根据课文内容模拟创作，这样可以促进学生水平的提高；赵悦含老师认为教师不仅教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领，面对过多的网上资源，可以有针对性的筛选出自己所需和感兴趣的知识；李恒老师说，要让学生养成良好的预习习惯，学生通过预习，熟悉教学内容，并且大致找出学习内容中的重难点。同时让学生养成良好的复习习惯，要求学生坚持每天听录音，模仿语音语调，及时且适当的复习，提高学习效率，以此来培养学生自主学习能力；吕双双老师认为，积极引导学生自主学习，要创设情景，形成问题，使学生愿意学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题；最后党冀老师指出，要想促进学生的自主学习，还必须给足学生自主学习的时间和空间，可利用广播、英语报刊、图书馆等资源为学生提供帮助。

会后，党冀老师为大家实际演示了如何利用雨课堂建题、发布作业、收作业及查看学生成绩等操作，对教师们授课帮助很大。

本次教研活动，为大学外语部教师搭建了相互交流、相互学习、共同进步的平台，是一次非常有意义的教研活动。