2021年5月12日下午，大学外语部全体专职教师在老校区1525教研室举行了2020-2021学年第二学期第十次教研活动。本次教研活动的题目为：基于App的英语词汇学习方式的研究，由崔惠茹老师主持。

App英语词汇软件的应用有助于英语教学，更有助于学生平时利用碎片时间提高英语水平，也同样是目前为英语教师所推崇的背单词方法，在线上线下混合式教学模式的开展下，如何将手机词汇App融入教学，以及如何利用App提高学生的英语水平尤为重要。

大学外语部的教师们就基于App的英语词汇学习方式的研究的问题展开了积极讨论。党冀：将英语词汇学习与移动APP结合在一起,不仅能够使学习方式具有灵活性，还能够进一步激发学习者的学习动机，提升学习者学习英语词汇的兴趣。张严：以“扇贝单词”手机APP为例，“扇贝单词”手机APP中的重复策略，回忆模式启发策略，智慧词根策略和派生联想策略等认知策略可以有效地帮助学生学习英语词汇。李恒：利用App记单词时，要把单词的读音和每一个意思嘘声念出来，有的常见的单词要注意不常见的意思。吕双双，现在大多数学生记忆单词的方法，就是两点式、地毯式，其实很多记忆法来源于英语词源、词根词缀，利用词根词缀，是记忆增加词汇量的快速方法。马旭：教师应帮助学生意识到移动学习的益处,同时给予学生一定的指导,让他们利用好闲暇碎片时间,能正确的使用移动设备。胡晶：教师应抓住移动记单词软件的一些优点,激发学生学习单词的积极性。对于学生自己而言,他们应该事先制定词汇学习计划,然后每日完成指定的任务。周宇鑫：单词记忆App具有传统书本不可替代的优点，如丰富的词汇库，学生可以自主选择所需词汇库，提高学习效率。

在讨论中，各位老师纷纷发表了自己的见解。在大学外语教学中，合理的应用手机单词软件不仅能提高学生在课堂中的参与程度,还能帮助学生培养自主学习的能力,提升学习英语单词的积极性,趣味学习单词。