2021年9月29日下午4点，大学外语部全体教师在老校区1525大学外语部教研室举行了本学期第五次教研活动。本次教研活动由周宇鑫老师主持，全体教师针对“大学生在英语四级翻译中常见问题与对策”展开激烈讨论。

    教研活动主持人周宇鑫老师谈到，自大学英语四级考试改革以来，翻译题型受到了更多的重视，同时也反映出社会对大学生英语综合能力的要求，尤其是翻译能力的要求更高了。因此，大学外语部全体教师围绕这一话题展开了深刻的交流与研讨。

    张严老师提到，在译文时一定要先考虑对应过来的词、短语、语法、逻辑关系及本土的语言习惯等，以确保做得翻译，表达准确，且原滋原味。马旭老师认为，在翻译过程中，学生经常只局限于直译，这样不能更好地表达出原文的意思，因此，当原有文化特色、思想内容在直译方式无法准确，表达原文意思时，需及时提醒学生采用意译法更好地对文章进行翻译。吕双双老师补充，学生习惯用大量简单句进行翻译，但那样往往得分偏低，应引导学生使用复合句作答。比如出现篇幅较长，修饰限定于多的句子时，定语从句就派上用场了。殷雪老师强调，翻译题材，经常涉及中国历史文化，经济，社会内容，例如“四合院”、“裸婚” 等。其中有些词是约定俗成的，教师在平时教学活动中要多引导学生进行积累。赵悦含老师提到，汉语表达中，经常出现一些无主语或主语不明确的句子，因此在翻译时经常进行语态的转换是十分必要的。崔惠茹老师补充，汉语是意合相语言，英语是形合性语言，因此，在汉译英的过程中，需要在适当的地方加上连接词，将多个分句通过增加连接词连成一个复合句。党冀老师强调，词汇，特别是词组的熟练掌握和灵活运用是清晰，准确地表达意识的前提和基础，如果缺乏就会使表达不准确。胡晶老师总结，根据四级考试翻译，题型特点及考察知识点，教师在教学中要注意培养学生的翻译能力，把其知识和技术的传授融入课文教学中。

通过老师们的激烈讨论为当前四级翻译培养提供了一些新思路。此外，全体教师共同观看了“教学之星”大赛获奖视频，讨论如何改进教学方法，对今后教学的开展起积极的引导作用。

（大学外语部周宇鑫  2021年9月30日报道）