体育教育专业简介

一、培养目标

【总体目标】

本专业根植吉林，辐射全国，根据高等教育发展的需要和体育教育人才需求多样化的发展趋势，贯彻“健康第一”的指导思想，紧扣素质教育的要求，遵循厚基础、宽口径、强能力、高素质的人才培养理念，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有现代教育理念，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理等高素质体育应用型人才。

[目标定位] 培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。

[目标内涵] 培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后 5 年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。

[目标评价] 定期对培养目标的合理性进行评价，并能够根据评价结果对培养目标进行必要修订。评价和修订过程应有利益相关方参与。

【毕业生5年后应获得以下几方面的素养（政治素养、知识素养、能力素养和情感素养）】

政治素养：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的政治认同，坚持党的教育方针，立德树人，做“四有”好老师。

知识素养：熟知体育学科基础课程，认识体育历史，掌握体育运行、发展规律；懂得体育健身和体育社会功能原理，借以指导体育教学和运动训练；掌握体育与健康教学的基本理论、基本知识和基本方法。

能力素养：掌握相关运动项目的基本技能，具备教学训练中所需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误等；掌握一门外国语和一门计算机语言，具有运用计算机的基本技能，达到学校体育和社会体育所规定的要求；熟悉国家有关学校体育方针、政策和法规，了解学校体育工作的理念前沿和发展动态，具有一定的创新精神和实践能力。

情感素养：具有教学情怀，善于通过项目教育人；具有良好岗位工作适应能力；具有良好的思想品德、健全的人格和坚韧的心理素质；具备良好的社会交往能力，善于与人沟通和团结协作。

二、主干学科和核心课程

主干学科：体育学、教育学。

核心课程：体育概论、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育社会学、体育心理学、体育科研方法。

三、学制

    标准学制4年。

    四、授予学位

    学生必须修满本专业培养方案规定的学分方能毕业。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《吉林师范大学学士学位授予工作细则》的规定者，授予教育学学士学位。