为积极配合新冠肺炎疫情防控工作，根据教育部及吉林省相关文件要求，我校统一部署出台的相关教学工作预案，大学外语部教师认真开展线上教学活动及教学研究工作，努力做到“停课不离岗、停课不停教、延期不延学”。

《国际文化与人文素质的培养/实用翻译》课程线上教学案例

       一、课程信息

       课程名称：国际文化与人文素质的培养/实用翻译

       课程性质：通识选修课

       开课年级：全校2018级非英语专业学生

       讲授教师：胡晶

       课程ID：K968504（智慧树）

       二、在线形式

主要通过智慧树平台开展线上直播教学，培养学生自主学习能力和提高跨文化交际和翻译的能力。

1.通过智慧树平台直播讲解单元的重、难点语言知识，了解相关主题的文化背景内容，讨论重点单词、短语及句型的用法，以及如何运用所学词汇、短语进行短文翻译。利用课堂签到、答疑、投票等功能实现课堂的管理和实时互动。

在使用智慧树教学平台线上教学期间，为了让学生能够较早适应线上教学模式，大学外语部胡晶老师积极研究平台使用方法，不断探索适合线上教学的内容、形式、方法，以及恰当的教学设计。为了打破距离感，胡晶老师提前在平台上发布了互动话题，了解疫情时期学生们的学习、生活、思想动态。

根据数据显示，2018级有61.3%的学生参与了课堂小互动，针对学生的评论内容，胡晶老师耐心的进行了回复。跟学生有了良好的互动基础以后，在线上教学过程中，胡晶老师就更容易和学生沟通。第一次见面课，胡晶老师除了利用手势签到形式互动以外，发起快速投票4次，随机点名2次，共有6257个课堂提问。

2．针对2018级学生的学习需要，选择智慧树平台上温州大学外国语学院朱晓申教授团队的《“一带一路”跨文化交际英语》作为提升学生课后自主学习能力的共享课程，同时完成相应的学习任务和作业。

3.见面课后，在智慧树平台上发布听力作业，提升学生的听力理解能力。此外，胡晶老师向学生们推荐了单词学习App，发起在线打卡活动，进行单词学习竞赛。

       三、教学设计

国际文化与人文素质的培养/实用翻译是大学英语课的组成部分，是大二学生的公共必修课，在于培养和提高学生的英语运用能力，使其了解和掌握中西方文化及实用的翻译技巧。

       1. 在线教学步骤

       教师在线讲解，通过慕课资源扩展教学内容。

      （1）教学安排与设计：以自身教学设计为基本框架，设置知识点，安排线上互动教学活动；配合知识点发布资源扩展教学内容。

      （2）教学管理：利用教学平台相关模块进行线上教学管理、随堂测试和作业布置等。

       2. 教学过程（以 Unit 1 Doing It Yourself 为例）

      （1）导入

       给学生举例解释什么叫DIY，并播放一段相关视频，然后采用投票功能问学生是否自己动手做过什么，做过的在答疑里发弹幕简单说一下做过什么。

       接下来，给学生一些跟DIY相关的词汇进行分类，并介绍了一些常用的DIY工具。

   （2）知识讲解

讲解了第一篇课文 Save Money, Have Fun: The Joys of Doing It Yourself 对重点词汇，语法，篇章结构，重难点句型，全文翻译进行了讲解。

（3）学习任务

       布置学习任务，在已建立的题库中发布作业并完成批阅。

       （4）总结提升