3-4-1教学方法：

1.教学方法多样化、综合化。采用“倒叙式”、“多媒体递归式”、“启发式”、“项目驱动式”教学方法。

我们采用这些教学方法意在提高学生的学习兴趣，改枯燥教学为兴趣教学，收到了非常好的效果；“倒叙式”，由例子激发学生的学习兴趣和探求知识的好奇心，进而引出新知识，非常受学生欢迎；“多媒体递归式”，对一些复杂算法，课题组教师一起用C语言设计多媒体动画演示程序（如冒泡法排序），学生可以形象的看到排序过程，很好理解该算法的同时，又可以激起进一步探求该动画程序是如何实现的好奇心理，该种方法的使用深受学生欢迎；“启发式”，在教学方法上改变了以往传统的讲授方式，按照课程的性质，在编写程序的过程中，老师多提出问题让学生在老师的启发下主动思考，学生不但能跟上老师的思路和讲述，同时还消化和吸收了所讲的知识。

另外，还采用演示、讨论、答疑、自学等多种教学方式，根据课程内容适时调整教学方法，以培养学生逻辑思维能力、联想推理能力、分析判断能力和自我学习能力，充分调动学生的学习积极性，加深学生对所学知识的认识，加快学生的学习步伐。

2．教师与学生互动学习，教与学融为一体

在教学过程中，由传统的教师唱独角戏，变成了教师学生共同参与的互动学习，教师提出问题由学生解决，根据学生不同的反馈结果，教师进行不同内容的调整，教与学融为一体，极大地调动了学生的学习积极性，加深学生的记忆，加快学生的学习步伐。

3．教学中引入实际项目

目前，很多公司对新招聘的毕业生不得不再进行培训。原因之一，就是我们学生在学习过程中不注重实际应用，只为了考试而被动的学习，因此，为了调动学生的积极性，启发其自主学习，在讲授的过程中引入实际项目的讲解和分析。

通过在课堂上讲解具体的案例，再通过实验课让学生自己单独完成，然后指导教师可以把一个开发成功的程序演示给学生，并进行讲解，让学生对照自己程序找出其中的不足，进行总结。这样学生才能了解实际项目和教材用例的区别，得到教材之外的实际经验，同时对于程序设计有了更深刻的体会。 

4．注重过程考核，促进学生知识的积累

在考试方法上，打破传统的期末单独笔试的考试方法，制定合理的考核方案，采用开卷、闭卷、半开半闭结合的考试方法，增加平时考核次数和期末上机测试环节，调整总评成绩中理论与实际动手的比重，从只考理论知识，到注重过程考核和综合能力测试，促进学生知识的积累，避免学生考前突击和死记硬背现象，使学生真正学到并会运用知识。