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《21世纪大学英语第四册》教学大纲
本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、说、译、写的能力，使他们达到《大学英语课程教学要求》中较高要求：听力能听懂语速为每分钟150词左右的英语国家人士的谈话及讲座，掌握大意。阅读能基本读懂英语国家大众性报刊、杂志的一般性题材文章。书面表达能在半小时内写160字左右短文，内容完整，文章通顺。大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：《21世纪大学英语读写教程第四册》全书共十个单元，本教材融精、泛读于一体，围绕精读课文和课后练习重点培养学生的读、写、译的能力。本册课文中共出现生词1060个左右，其中四级词470个左右，六级词330个左右，常用的固定搭配、短语、习语、成语等约170个左右。课文A 十篇的总阅读量约10000词，基本达到大纲规定的阅读总量，训练学生达到具有较强的阅读和写作能力。听力特色教学，学生上机自主学习，教师辅导。
教学对象：二年级非英语专业本科生
教学方式：课堂讲授，课后练习
教学时数：周学时4，总学时72 （每周精读3学时，听力1学时）
教学的具体内容及学时分配：
Unit 1 Who Is Great （4学时）
教学目标和要求：作者在本文中试图给“谁是伟大的人？”这一问题提供一个答案。作者指出伟大意味着“一种永不屈服的态度”，成功来自于热情。文章写作方式采用提出问题，然后有针对性对这些问题进行逐一分析并给出答案。
教学重点和难点：
重点单词： despite, criterion, contribution, influential, cite, morale, characteristic, morale,
chat, innate, obstacle, motivate, obsession, acknowledge, contemporary,
intrinsic submit
重点词组：make
history, rise above, leave behind, focus on, come up with, be endowed with,
build upon, take charge, go nowhere, set apart, put in, put up with
难点句型：it’s not that ..., it’s that ... ,
instead
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1． Comprehension of the text
2． Vocabulary
3． Word building
4． Structure
5． Cloze
6． Translation
7． Reading analysis
8． Structured Writing
Unit 2 The Gratitude We Need （4学时）
教学目标和要求：本文是一篇夹叙夹议的文章，作者通过两个故事使人们了解了对别人表示感激会产生的影响和效力，感激是一种无论是谁都不会做得过分的东西，它会影响到我们的邻居们对人生和社会的看法，告诫我们应心存感激之情。
教学重点和难点：
重点单词：generous,
tribute, denial, intention, sincere, gratitude, slam, sore, trace, glare,
conventional, render, proof, agreeable
重点词组：catch/take
sb.’s fancy, take for granted, save up, boast about, refrain from, in one way or in another, a mistake on one’s
part, think twice, refer to, take pains with, something of, feed up
难点句型：from ... I can tell ...
something of a ...
not merely ... but
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1． Comprehension of the text
2． Vocabulary
3． Word building
4． Structure
5． Cloze
6． Translation
7． Reading analysis
8． Structured Writing
Unit 3 How to Change Your Point of View （4学时）
教学目标和要求：本文使用例证，深入浅出地讲述了横向思维的特点及优势，大量的实例及故事，使全文论点清楚，论据充分，很有说服力，并指出中国人对“危机”的看法，危险与机遇并存！这恰恰是横向思维在实际生活中的实用。
教学重点和难点：
重点单词：framework,
tactics, utmost, vertical, slack, significance, cease, imply, erase, head-on,
flaw, affirm
重点词组：wind up, pull up, take in, in effect, take over, end
up
难点句型：be of + (ad. +) noun
should have done
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1． Comprehension of the text
2． Vocabulary
3． Word building
4． Structure
5． Cloze
6． Translation
7． Reading analysis
8． Structured Writing
Unit 4 How to Become Gifted （4学时）
教学目标和要求：在本篇课文中，作者使用生动的例证，严密深入的推理揭示了这样一个研究成果：老师对学生的期望会对学生产生深远的影响，并与学生最终取得的成就成正比。本文的写作特点在于大量使用例证，结构严谨，环环紧扣，明确地表达作者的观点，使学生在学习中使用典型的例子证明观点的写法。
教学重点和难点：
重点单词：deceive,
uncover, superior, verbal, irony, irritation, breed, variable, certainty,
accordingly, homogeneous, racial, welfare, readily, inclusive, indifference
重点词组：in
reality, live/measure up to, in part, consist of, due to, in terms of, go
through with, as often as not
难点句型：as, would
rather ... than
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1． Comprehension of the text
2． Vocabulary
3． Word building
4． Structure
5． Cloze
6． Translation
7． Reading analysis
8． Structured Writing
Unit 5 Prison Study (4学时)
教学目标和要求：本文是美国黑人领袖马尔科姆·艾克斯的一段亲身经历，作者总结了阅读对他一生的影响。本文夹叙夹议，以叙述为主，结合恰到好处的议论、抒情，使文章自然、朴素而又生动活泼。没有任何说教，却引人深思。
教学重点和难点：
重点单词：afflict,
craving, emulate, ignorance, inevitable, miniature, outrage, practically,
maximum, intense, request, sizable, succeeding, interval, correspondence
重点词组：take
charge of, get hold of, live off, smile upon/on, adjust to, reflect upon, in
person, due to, along with, pick up, check out, stick out
难点句型：may/might as well
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1． Comprehension of the text
2． Vocabulary
3． Word building
4． Structure
5． Cloze
6． Translation
7． Reading analysis
8． Structured Writing
Unit 6 The EQ Factor (4学时)
教学目标和要求：本文开篇提出了一个问题：为什么在学校里最聪明的人常常在生活中不是最成功的？通过丹尼尔教授书中的例证和阐述，向我们说明了掌控个人情绪在生活中的巨大作用。帮助学生领会EQ提高他们个人能力的功效以及培养学生的语言技能。
教学重点和难点：
重点单词：torment,
intact, errand, impulse, messy, empathy, digestible, dominion, remedy
重点词组：hold
out, shy away form ,show up, on sight, in the face of, amount to, substitute
for
难点句型：when it come to...引导从句的用法
while 引导时间状语从句
教学方式：课堂讲授（2学时），讨论和习题集（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7. Structured writing
Unit 7 Running a Successful Company: Ten Rules that
Worked for Me (4学时)
教学目标和要求：了解作者提倡的成功经营公司的十条基本原则，如为公司奉献，与同事分享利益，沟通，倾听......，引导学生思考在当今社会里公司长久经营的秘诀。
教学重点和难点：
重点单词： partnership, reveal, teamwork, discount, stale, predictable, ratio, execute
重点词组：come
up with, single out, go without saying, commit to, loosen up
难点句型：there is no
+-ing
if引导从句
教学方式：课堂讲授（2学时），讨论和习题集（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7. Structured writing
Unit 8 My Father's Son(4学时)
教学目标和要求：文章描述了作者和他父亲之间关系的逐步改善的过程，通过对父母不同的性格及相处方式，探讨了现在普遍的代沟问题，字里行间流露出对父亲的深情。
教学重点和难点：理解西方人幽默的，委婉的表达方式。
重点单词:
mechanical ,squint, spank, introverted, optimist, collar, rig, pilgrimage,
ridicule., gasket
重点词组：pass
over, identify with, freeze out, throw up one's hands, for free
难点句型：将强调部分放句首的倒装结构
教学方式：课堂讲授（2学时），讨论和习题集（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7. Structured writing
Unit 9 The West's Debt to China (4学时)
教学目标和要求：本文深刻剖析了中国古代文明与西方世界现代先进文明的历史渊缘，揭露了当前对西方文明盲目的崇拜和西方社会的妄自尊大。
教学重点和难点：
重点单词：synthesis,
dazzle, awestruck, decimal, brandy, whisky, navigation, damsel, ego,
重点词组： or rather, lose sight of, set right, take to heart, for lack of
难点句型： without .....， would have
done结构
as much as 结构
教学方式：课堂讲授（2学时），讨论和习题集（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7. Structured writing
Unit 10 My Graduation Speech
(4学时)
教学目标和要求：文章是一篇措辞有力，感染力强，可以清楚表达个人思想的毕业演讲，作者因参加毕业典礼而萌生写此文章之意，将演讲时突出和避免的问题都融合其中，学生应仔细体会其精妙之处。
教学重点和难点：演讲用词，句型与普通文章的区别
重点单词：eminence,
revel, banal, ancestor, epic, moderation, subtlety, overrun, esteem, exalt
重点词组：sit
through, have done with, put...to shame, sweep down, usher in, aspire to
难点句型：no...better than的结构
教学方式：课堂讲授（2学时），讨论和习题集（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Structure
5. Cloze
6. Translation
7. Structured writing
参考文献：
1．《21世纪大学英语》第一册教师参考书
高等教育出版社 复旦大学出版社
2．《英汉大词典》 主编 陆谷孙 上海译文出版社
3．《大学英语课程教学要求》 教育部高等教育司 外语教学与研究出版社
4．《实用英语语法》 主编 张道真 外语教学与研究出版社
5．《大学英语语法讲座与测试》 主编 徐广联 兵器工业出版社
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