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大学英语视听说教学大纲
为了适应我国高等教育新的发展形势，深化教学改革，提高英语教学质量，特制定吉林师范大学博达学院《英语视听说教学大纲》，并在教学目的、教学要求、教学内容、教学原则等方面提出具体要求。
一、教学对象
教学对象是在听、说、读、写、译等方面受过初步的《普通高级中学英语课程标准》训练的吉林师范大学博达学院非英语专业大一年级的学生。
二、教学目的
《英语视听说》课程是非英语专业的一门基础课程，是实现大学外语培养目标的最基本的课程。通过本课程的教学，使学生掌握英语听说基本技能和基本的综合运用英语的交际技能，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。主要达到以下4个目标：（1）掌握正确的语音语调：正确掌握各种音节的发音，声调、语调基本准确；在语流中发音清晰、准确；语调自然，掌握句子重音、弱读、连读。（2）培养学生听音会意、辨别音素、掌握细节、归纳大意、推敲含义的能力。（3）训练学生对数字、时间、地点、人名、方位的快速反应能力。（4）同时训练学生的口语能力,为学生提供文化背景知识,使得学生在生活、工作中能正确自如地运用英语,并使学生的听说水平达到大学英语四级听说要求，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
三、教学要求
通过视听说，以达到能听会说的目的，要求学生习惯并模仿实际场合的正常语言，以便学以致用，另一方面让学生体会口语中常用的缩略和弱化形式，养成良好的听说英语的习惯。
第一学期要求学生养成良好的听英语的习惯，用英语接受信息，用英语进行思维，用英语反馈信息；同时能就看听过的有关资料作口头回答、复述，了解英美国家的一般文化习俗和英语表达方式，并能表达自己对这些材料的内容、观点的看法，要求语言、语调基本正确，并无重大语法错误。
第二学期要求学生基本能听懂国家电视台正常播放播送的一般性英语新闻报道，理解一般性题材讲座，能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略，并使学生的听说水平达到大学英语四级听力会话要求。
四、教学模式
多模态英语视听说技能强化训练
1．多模态英语视听说教学目标是培养学生的英语视听说综合应用交际能力,为学习者提供语言交流的机会，组织多样化的英语视听说教学形式，多样化的英语视听说活动，由此激发学习者英语学习目标的“内在兴趣”，使他们学会用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
2．英语技能强化训练形式按照教学对象、教学需求、教学内容、教学方法，将教与学的各种模态资源进行有效整合，将传统的教学优势和现代教育技术相结合，训练内容包括英语听说训练；英语歌曲演唱；英语演讲比赛；影视赏析与原版影片配音；英语海报设计等等。
五、教学安排
1．本课程在1-2学期开设，第一学期15周，第二学期16周，每两周2学时，共30学时。
2. 本课程体系实行的多媒体环境下的多模态教学模式,将该课程分为5大模块:(1)基础英语视听说课程；(2)英语视听说提高课程；(3)语言文化及听说技能策略指导讲座；(4)学生英语听说学习资源库；(5)网上教室教学指导。基础英语视听说课程指第一学年分为语音语调训练、辨音辨声训练、视听说训练及用英语思维和表达训练4个模块；英语视听说提高课程指第二学年内容分为英语新闻报道类、语言文学类、科普文化类及英语演讲类4个模块。每学期1次语言文化及听说技能策略指导讲座，还根据需要在周1至周5，在校园内收听学校播放的英语调频台节目或英语音频广播，学生也可在线交流、学习。
六、教学内容
一．教材使用与建设
英语视听说课程中的英语教材使用与建设是教学中的一个重要环节。根据教学要求，我们向学生提供如下教材：
1．《新世纪大学英语视听说教程听说教程3》
2．《新世纪大学英语视听说教程听说教程4》
3． 各类自编口语（包括朗读、会话）、听力及英语演讲教材等学习资源库，如听说试题库、视听影视库、听说教案库、背诵复述演讲资源库、视听实践。
二．促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
在“优化第一课堂，强化第二课堂”的指导思想下，按照教学进度，每学期补充不同的供学生在课外自主学习的英语材料：
第一学期有（1）自制朗读音频，从同步跟读→与模仿对象的声音完全重合→自己朗读
（2）选择一些较为容易的录像片如《鲁宾逊漂流记》、《远离尘嚣》、《周游世界八十天》、《简爱》、《美人计》、《商务英语新东方口语》等等。
（3）英语广播节目：VOA特别英语节目，万花筒等
第二学期选用原片录像带和电脑教学软件，如The Merchant of Venice, As You Like It, Hamlet, Romeo and Juliet, All’s Well That Ends Well, Othello, Julius Caesar, The Tempest, King Lear, Measure or Measure, The Twelfth Night, Discovery, Friends, CCTV杯英语演讲竞赛（光盘），学习资源库内容，英语广播节目如VOA标准英语。
七、教学方法
英语视听说课程不同于一般的听力课，也不同于口语课。它是将看、听、说有机地结合起来，其教学方法和手段主要有以下几点：
1． 通过看，理解教学内容，然后通过说，学会运用语言。
2． 边看、边听，帮助学生提高听力理解能力，培养、启发学生学会用英语思考问题的能力。
3． 充分利用多媒体电脑软件，进行互助性教学，提高教学现代化水平。
4． 充分体现“交际教学法”的优点，尤其注重“非语言交际”和“跨文化交际”的特点，使学生犹如面对外国人交谈的“临场感”。
八、教学评估
教学评估是英语视听说课程教学的一个重要环节，应较全面地反映了学生的英语综合听说能力。学生的听说成绩由以下两部分组成：
●课程终结考试（占课程总评成绩70%）
●形成性考试（占课程总评成绩30%）：
作业考核（占课程总评成绩20%）
平时课堂表现及自主学习（占课程总评成绩5%）
第二课堂听说活动（占课程总评成绩5%）
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