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《21世纪大学英语第三册》教 学 大 纲
本门课程的教学目标和要求： 培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、说、译、写的能力，使他们达到《大学英语课程教学要求》中较高要求：听力理解能力能听懂语速为每分钟150词左右的英语国家人士的谈话及讲座，掌握大意。阅读能基本读懂英语国家大众性报刊、杂志的一般性题材文章。书面表达能在半小时内写160字左右短文， 内容完整，文章通顺。大学英语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：《21世纪大学英语读写教程第三册》全书共十个单元，本教材融精、泛读于一体，围绕精读课文重点培养读、写、译的能力。本册课文中共出现生词1000个左右，其中四、六级词410个左右，由熟词派生、合成生成的词有100个左右，常用的固定词组搭配达219个左右，课文A 十篇的总阅读量约12100词，基本达到大纲规定的阅读总量，训练学生达到具有较强的阅读和写作能力。听力特色教学，学生上机自主学习，教师辅导。
教学对象：二年级非英语专业本科生
教学方式：课堂讲授，课后练习
教学时数：周学时4，总学时72 （每周精读3学时，听力1学时）
教学的具体内容及学时分配：
Unit 1 How I Got Smart (4学时)
教学目标和要求：作者通过回忆少年时期的感情经历，揭示了美丽的爱情可以催人奋进，取得成功的道理。本文是一篇叙事性的文章，作者在文章中特别注意对细节的把握，笔调轻缓，情节发展自然合理，对人物心理的刻画亦是入木三分，令人读起来真实可信，回味悠长。培养学生细节描写写作能力。
教学重点和难点：
重点单词：compulsory, relish,
confidence, consequence, incentive, perceive, invest, henceforth, scheme,
passion
重点词组：go steady with, in time,
play into one’s hands, beyond one’s wildest dreams, hang on one’s words, out of
focus, feed on, the apple of one’s eye, file into, pore over
难点句型：rather than, if only to do
sth. , make + noun/pron. + done
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the
text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power
games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured
Writing 《The Misconception among Our Teachers》
Unit 2 The Titanic Puzzle （4学时）
教学目标和要求：本文探究了男人和妇女在寻求平等权利的道路上所遇到的一些困难。本文以轻松幽默的笔调引发对“妇女的优先权”这一严肃问题的讨论，使读者在愉快的阅读中自然而然地接受了作者的观点，使学生学会思考在日常生活中把关于权利平等的想法付诸实践所遇到的复杂情况。
教学重点和难点：
重点单词：entitle, constraint,
strategy, complement, privilege, instinct, depress, survival, urgent,
indispensable, faculty, random
重点词组：at random, go down, hand
out, at a distance, fend for oneself, gun down, attach to, be entitled to
do/noun
难点句型：given 1. considering / taking sth. into
consideration
2.
if sb. is/were/had been given sth.
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the
text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power
games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured Writing 《When Being a “Big Boy” Isn’t
Really Alright》
Unit 3 The Sense of Wonder （4学时）
教学目标和要求：在本文中作者发表了对“惊奇感”的看法，鼓励我们对那些习以为常的感知或题材多留神观察，如要充分认识到它们的感知方式给我们造成的错觉，以及给我们的生活所带来的极大的欢乐。
教学重点和难点：
重点单词：arouse, assimilate,
symbolic, ponder, misfortune, keen, dim, concerning, mood, confront,
recognition, heal
重点词组：wish for, pave the way
for, at one’s disposal, as to, preside over, open up, be in possession of
难点句型：if ..., then ...
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured Writing 《It’s Not as Hard as You
Think》
Unit 4 College Pressures （4学时）
教学目标和要求：本文列举了当今大学生面对的种种压力，告诫年轻的大学生们，追求成功不能急功近利，不要害怕挫折和失败，走向成功的道路是漫长而曲折的。
教学重点和难点：
重点单词：presumably， pierce, grip, segment,
grim, inevitable, potent, incidentally, conviction, solemn, commence, induce,
reckon, equip
重点词组：in the dead of night, be
considerate of, all along, fearful of, under pressure, work on, conceive of,
bug out
难点句型：not ... but ...
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2． Vocabulary
3． Word building
4． Vocabulary power games
5． Structure
6． Translation
7． Cloze
8． Reading analysis
9． Structured Writing 《Why Women Live Longer Than
Men》
Unit 5 The ABCs of the U.S.A.: America Seen With
European Eyes
(4学时)
教学目标和要求：文章按照A到Z的字母顺序，从欧洲人的视角出发，客观地总结了美国人及其生活的一系列特点。语气轻松诙谐，多处运用对比和比较的写作手法。
教学重点和难点：
重点单词：compile, ambition,
orderly, confusion, acquaintance, supplement, renowned impressive, assumption,
amuse, legislation, emigrate
重点词组：catch on, take for
granted, on the grounds that/of, so far, be in agreement with, take advantage
of, be on a first-name basis with sb., stand for
难点句型：only to do
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1． Comprehension of the text
2． Vocabulary
3． Word building
4． Vocabulary power games
5． Structure
6． Translation
7． Cloze
8． Reading analysis
9． Structured Writing 《Some Differences between
families in China and America》
Unit 6 Every 23 Minutes (4学时)
教学目标和要求：本文是作者参加一个由于车祸而死亡的人的葬礼而发的感想。课文多处运用“重复”这一修辞方法，以如诗般富有感染力的语言痛陈酒后驾车带给人们的灾难与痛苦，希望人们能够意识到酒后驾车的危害。
教学重点和难点：
重点单词：injure, revenge,
nightmare, soothe, despair, shatter, leak, fade, defy, fragment
重点词组：comment on, out of
control, smash into, head on, pull up, take back, by chance
难点句型：wish + that clause
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the
text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power
games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured
Writing 《Restrict Smoking in Public Places》
Unit 7 So What’s So Bad About Being So-So? （4学时）
教学目标和要求：本文讲述了时代变化使人们对娱乐和业余爱好的看法也在改变，作者呼吁我们为了保持心志健全，我们应重新认识业余爱好，享受再做一名新手并重新发现创造性的瞎鼓捣的乐趣。作者运用大量的读者所熟悉的生动事实、例证来说明自己的观点，使自己的观点更令人信服。
教学重点和难点：
重点单词：leisure, hobby, overhear,
recreation, discourage, peculiar, sole, squeeze, wreck, stumble
重点词组：put off, have a shot at,
blow it, get in the way of, in no time, tidy up, fool around, kind of, out of
shape, tone up
难点句型：as far as ... be
concerned,
it’s
(high, about) time + clause
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured Writing 《A Small Act of Kindness》
Unit 8 The Highs of Low Technology （4学时）
教学目标和要求：本文作者通过对自己自行车的描述来说明对这个技术时代的看法，强调我们应该尊重简单而容易操作的东西。
教学重点和难点：
重点单词：lure, convenience, merit,
chord, pedal, intrigue, nowhere, appliance, genuine, cushion
重点词组：refer to ... as, be
convinced of, be representative of, , in
terms of sth./doing sth., be at ease with sb./sth., hang for, fuss with sth.
难点句型：the likes of which 引导定语从句
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the
text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured Writing 《My Preference to New
Products》
Unit 9 Space Politics （4学时）
教学目标和要求：这篇文章讨论了发展宇宙航天事业的必要性。作者在文章中详细地讨论了美国和前苏联之间的空间竞赛，叙述了这个空间竞争的历史。通过层层比较分析，作者认为发展太空计划的原因更多地是出于政治上的原因，以及冷战留下的后遗症。
教学重点和难点：
重点单词：military, collaboration,
cancel, impetus, immediate, orbit, concrete, rocket
重点词组：blow up, coupled with, be
made up of, scale down/back, be on terms with, press ahead with sth., in doubt
难点句型：which 引导非限制性定语从句
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1． Comprehension of the text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured Writing 《 Conquering Jet Lag 》
Unit 10 Plain Talk About Handling Stress （4学时）
教学目标和要求：本文作者是一位医学博士，他在文章中阐述了人体对于令人焦虑的事件做出反应共需经历三个阶段：惊恐、抵抗和精疲力竭，从而就如何对付压力对人的影响提出了建议，并强调了避免压力的最佳策略是学会如何放松，使学生了解保持一份平衡的心态是战胜压力的最好方法。
教学重点和难点：
重点单词：relieve, irritate,
overwhelming, stress, prolong, strive, efficiency, repeatedly, volunteer, flush
重点词组：come up with, out of hand,
take it easy, go through, in the first place, on the advice of sb./on sb.’s
advice
难点句型：without + noun
教学方式： 课堂讲授（2学时），讨论和习题（2学时）
复习与思考题：
1. Comprehension of the
text
2. Vocabulary
3. Word building
4. Vocabulary power games
5. Structure
6. Translation
7. Cloze
8. Reading analysis
9. Structured
Writing 《 If It’s to Be, It’s Up to Me 》
参考文献：
1．《21世纪大学英语》第一册教师参考书
高等教育出版社 复旦大学出版社
2．《英汉大词典》 主编 陆谷孙 上海译文出版社
3．《大学英语课程教学要求》 教育部高等教育司 外语教学与研究出版社
4．《实用英语语法》 主编 张道真 外语教学与研究出版社
5．《大学英语语法讲座与测试》 主编 徐广联 兵器工业出版社
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