1. 传统的教学方式与现代的多媒体技术结合

由于数学分析是基础理论课程，内容多、抽象性强，且以理论推导为主, 传统的教学手段仍占主导地位，它有助于展示数学思维的过程，但信息量受限；多媒体教学信息量大，但不利于展示数学思维的过程。因此，我们在《数学分析》的教学中，制作了数学分析多媒体课件，对于叙述性内容，采用多媒体演示，对于思维性内容，采用传统的教学方式，一步一步地推导，展示数学思维的全过程，充分发挥各自的优势。这种传统教学方式与现代教学手段相结合的教学方法，备受学生的欢迎。

2. 数学实验和数学软件引入数学分析教学

将数学分析中便于用几何形象表现的内容（例如极限的思想，曲面积分）制作成多媒体课件,并用计算机软件直观演示形象，增强学生的直观感和学习兴趣。同时,介绍数学软件Matlab等在数学分析中的应用:如一元微分求解，一元积分求解等。