中青年教师是课程建设和发展的生力军，他们思想活跃，进取心强，创新能力突出，但教学经验、实践经验有待进一步提高。而团队中除了王景义教授和赵亚芬副教授外，其他教师均属于中青年。针对这种情况，教学团队采取了听课观摩、教学研讨、学习深造、参加竞赛、课程培训、主持科研、学术交流等行之有效的培养措施，取得了良好的培养效果。

1.近五年培养青年教师的措施

（1）建立和完善以专业为基础的教研室建制组织，即市场营销教研室。市场营销教研室负责市场营销专业的培养计划和教学组织、市场营销学及其相关课程的组织和教学；同时作为一个教学团队，老中青相结合，定期开展教研活动（至少每周一次），包括教学研究、集体备课、教学方法探讨、教学内容更新、青年教师指导等。

（2）“传、帮、带”，推进青年教师快速、健康成长。即由教授任组长，组员包括副教授、讲师和助教，定期开展学术研究活动，提高教师的科学研究水平。

（3）通过名师做示范课和老教师听课点评等方式，提高青年教师教研和课堂教学水平；要求教师积极提高教学质量，申报教学质量奖，参加校级青年教师讲课竞赛。

（4）坚持听课、评课制度。一是在教学团队内实行相互听课，取长补短；二是由校、系组织督导、干部和教师集体听课、评课；听完课以后专门召开评课会，对所听课开展评议，并提出改进意见。

（5）组织科研突出的教师或校外专家作学术研究讲座和经验交流；组织教学水平高和效果突出的教师进行经验交流和示范教学；加强师德教育，对青年教师不只是注意科研和教学水平的提高，同时还重视对他们的师德要求。

（6）提高专任教师待遇，加快青年教师培养和提拔，稳定自有教师队伍。

2.近五年培养青年教师的成效

通过以上建设，青年教师的整体学历水平较高，教研能力增强，教育教学水平有较大的提高，在教学中取得的成效有：

（1）师资队伍的结构得到改善。硕士研究生所占比例逐渐提高；新老教师青蓝相接；职称梯队趋于合理。

（2）青年教师教学质量普遍得到公认。张淑萍老师在2009年获得青年教师讲课大赛优胜奖和课堂教学质量评估优秀奖。

（3）青年教师科研水平也有了较大提高。近五年主持或参与省部级、市级以及校级各类教学和科研课题近5项，公开发表发表了省级以上论文近8篇。