教材使用与建设

   首先，根据市场营销专业的人才培养方案制订完成了一套较为完整细致、体现新思路、新规格的市场营销学理论教学大纲、考试大纲和实践教学大纲。

    其次，根据教学大纲，选用教材。目标使用的教材为郭国庆主编，高等教育出版社出版的教材《市场营销学》。为了便于学生系统全面地掌握市场营销的基本内容，我们对教材内容、章节顺序上进行了适当的处理，完全按照市场营销活动过程的前后顺序和内容来安排，既保证学生对市场营销各项基本原理的掌握，又保证学生对市场营销活动整体过程的思路清晰。为了突出本教材的前瞻性，反应本学科的最新发展方向，对部分在理论界已经定性或基本定性的市场营销理论予以反映，这部分内容将穿插于各章节的正式内容之中，或另立专栏予以阐述，以避免与传统市场营销原理相冲突。为了反映本教材的实践性，根据市场营销实践教学大纲在全书的最后还增加了综合实训的内容；并在阐述市场营销基本原理的同时，有针对性地加入一些短小的、具有典型意义的案例；在各章结束后加入反应本章整体内容的大型综合案例作为学生讨论的蓝本，通过这种方式来增强学生的理论联系实际的能力。

教学辅助性资料的使用

    为了便于学生的主动学习，开发了一些辅助性的教学材料。在校园网的教学网页上提供了理论学习和实践学习的各种辅助材料，包括教学大纲、单元测试、综合测试、模拟实践测试、案例分析、学习参考等栏目，对学生了解市场营销最新发展趋势、市场营销实际运用状况，起到了不可忽视的作用。

    实践证明，这些资料的提供成为学生课程学习的有力工具，据调查统计，学生在网上获取资料率为80%以上，特别是教学课件、网上测试题等与课程直接相关的内容为促进学生主动学习及扩展学习领域起到了较大的作用。

校内实验室与校外实训基地相结合的实践教学环境

    首先，校内市场营销模拟实训室的建立

    我校市场营销专业在实践教学方面进行了积极的探索,相继建立了市场营销模拟实训室，ERP沙盘实训室、多功能案例分析室等。实训室做为培养学生实践能力的载体，通过建立市场营销实训室，由学生扮演公司里的各个角色，学生在其中便可以全部业务操作过程，了解和弄清其间各环节之间的联系，并且在公司建设和运作的过程中学会运用经济法、管理学原理、财务管理、广告、公关、营销等多学科的知识，收到立体教学的效果，为学生今后从事营销管理类工作打下基础。另外，实训室也非常重视学生实训期间综合能力的培养，使学生不仅能取得实际工作经验，并能培养团队协作精神，群体沟通技巧，组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。由于实训项目均是学生今后从事工作实际内容的要求，在这一仿真环境下进行岗位实践，不仅能培养学生解决实际问题的能力，还能陶冶学生爱岗敬业的精神，使学生仿真地进行职业规范化训练，为今后走上职业岗位进行了必要的职业道德和企业素质培养。

    其次，市场营销校外实习基地建立市场营销专业从2005年至今共建立了六家校外实习基地，他们是长春百事公司、吉林派帝饮品公司、宏宝莱集团股份有限公司、四平吉大链传动有限公司、吉林省新吉达水电暖工程有限公司。从人才培养的整体意义来说，校外实践环境的作用是校内实践环境无法替代的。校外实践基地的作用突出在专业技能的培养上。校外实训基地为学生提供真实的工作环境，让学生了解企业，体验企业文化。还为学生顶岗实习创造良好的条件，让学生工学结合，学生以小组为单位分散至各企业进行顶岗实习，让学生在学中做、做中学，学以致用、活学活用，并在实践中不断修炼自己的职业素养、完善自己的岗位技能，因此我们经常与企业联系,了解企业的市场需求,尽量调整教学计划去适应企业的需求,如红嘴集团在其需要人的时候,我们就及时派去一部分学生实习。

    通过学生的实习和我们专业对外工作的展开,扩大了我们专业的知名度,在社会上建立了良好的声誉.与企业界建立了良好的关系,企业对我们从不知到建立良好的关系,有利于下一步实习基地的建设和发展.学生通过实习,进一步了解了市场,了解了企业经营机制和状况.有些学生写出了一些比较有质量的实习报告和市场调查报告,有的还分析了实习单位的经营管理情况,有的对营销市场和理念进行了一些剖析,提出了自己的看法,为学生将来从事营销及管理类的工作打下了坚实的基础.

网络教学环境的使用

    目前，我校市场营销网络教学环境已基本形成，主要配备有市场营销模拟网络实验室一个，计算机80台，可以满足每学期开设该课程班级的网络教学需要；配备学生网络专用机房6个，计算机600台，可以满足学生上网查阅的需要；在校园网上开设了市场营销课程教学网页，并配备了丰富的教学资源，可以满足学生预、复习以及提问、答疑、测试等需要，进入市场营销课程教学主页，便可以无限制使用网上资源，并就教学中的相关问题通过留言和互动的方式与教师进行交流。